Avec tous ces “débats” j’ai perdu de vue celles qui sont à l’ordre du jour, alors que se passerait-il si les priorités étaient les suivantes :
- que l’élève ait confiance en lui et en ses capacités
- de développer son autonomie, sa curiosité, son imagination et sa créativité
- d’enseigner les bases permettant l’acquisition autonome du reste des connaissances humaines
- de proposer et d’encadrer un plan d’acquisition des connaissances et compétences humaines sans spécialisation autres que les préférences de l’élève
Le tout en sensibilisant le jeune humain au fait :
- que l’apprentissage ne s’arrête pas aux murs de l’école, du lycée ou du diplôme mais qu’il doit passer sa vie à acquérir de nouvelles connaissances car c’est ainsi qu’il pourra toujours être libre de choisir son destin à n’importe quel moment de sa vie,
- qu’il est important de chercher à servir ses semblables et améliorer la société au travers de son savoir et de ses compétences car c’est ainsi que l’on gagne le mieux sa vie,
- qu’il est crucial de se pencher sur la nature humaine afin de mieux comprendre les comportement de ses semblables mais surtout ses propres comportement car c’est ainsi que l’on arrive à s’améliorer, à dépasser des limites imaginaires et à révolutionner les choses,
- que la vérité absolue n’existe pas et que quelque chose de faux ou impossible hier peut être vrai et accessible aujourd’hui car c’est ainsi que l’on combat le défaitisme et que l’on entrevoit des issues à tout,
- qu’il est essentiel de persévérer encore et encore car c’est le meilleur moyen d’arriver à ses fins.
